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Questão de Educação Física e Condicionamento Corporal — ENEM

Uma professora de Educação Física propôs uma atividade chamada 'ginástica solidária': os alunos se dividiriam em duplas e um ajudaria o outro a realizar os exercícios de alongamento, segurando o membro do colega de forma firme e gentil para ampliar a amplitude do movimento. No final da aula, a professora conduziu uma roda de conversa e perguntou o que a atividade havia ensinado além do aspecto físico. Os estudantes responderam que aprenderam a confiar no colega, a comunicar o limite do próprio corpo e a cuidar do outro com atenção. A professora concluiu que, em uma aula de Educação Física, a dimensão coletiva do movimento pode ser tão importante quanto o benefício físico individual. Qual aspecto a atividade descrita busca evidenciar, segundo a professora?
AQue exercícios de alongamento são úteis apenas quando realizados sem parceiro.
BQue a prática coletiva na Educação Física desenvolve valores como confiança e cuidado além dos benefícios físicos.
CQue a competição entre os alunos é o principal estímulo para melhorar o desempenho físico.
DQue a ginástica solidária é mais indicada para substituir as aulas teóricas do que as aulas práticas.
EQue o corpo se desenvolve de forma mais eficiente quando o aluno treina completamente sozinho.

Gabarito comentado

A Educação Física vai além do condicionamento físico ao explorar dimensões sociais e afetivas do movimento. Atividades cooperativas ensinam valores como confiança, comunicação e empatia. Ler um texto sobre uma aula prática exige identificar qual aprendizado o autor destaca como principal, distinguindo o aspecto físico do aspecto humano e coletivo.

Resolução passo a passo

A professora conclui que a dimensão coletiva do movimento pode ser tão importante quanto o benefício físico individual, e os alunos relataram ter aprendido confiança, comunicação e cuidado com o outro. A atividade evidencia que práticas coletivas na Educação Física promovem valores além do ganho físico, como expõe a segunda alternativa. A primeira contradiz o texto ao afirmar que o alongamento é útil apenas sem parceiro, já que a proposta é justamente a parceria. A terceira introduz o tema da competição, que não aparece na atividade descrita, centrada na cooperação. A quarta estabelece uma comparação com aulas teóricas que o texto não realiza. A quinta inverte o sentido da atividade ao valorizar o treino solitário, oposto do que a professora propõe. Assim, o aspecto central evidenciado é o valor do coletivo na formação humana.

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